ABSTRACT
Microsurgical vascular anastomosis in reconstructive surgery learning is usually based on rat dissection. But this technique does not allow dissection of the flap, preparing of the recipient vessels training, and suturing in conditions as realistic as possible of the surgery. The aim of this study was to describe a technique of surgical anatomy learning on human fresh cadavers, easy to perform and to evaluate its pedagogic interest. In the first part of the study, six fresh cadavers have been dissected simulating 6 forearm flaps with growing difficulty. In the second part of the study, 30 residents in surgery were evaluated on their ability to recognize main anatomic structures and to perform microsurgical anastomosis, of forearm flaps anastomosed on facial vessels. Concerning the first part of the study, it has been possible to use this method in all cases. The second part of the study showed that all the residents performed the dissection of the flap with success. The main anatomic structures (origin of the radial and ulnar arteries, companion veins of radial artery) have been identified by all the residents. The cephalic vein, the median antebrachial vein and the superficial branch of the radial nerve have been identified by most of the residents. The lateral antebrachial cutaneous nerve has been identified by only 12 residents. The arterial anastomosis has been performed with success in most cases (11/15 dissections), and the venous anastomosis in only 5/15 dissections. Surgical anatomy learning in the field of microvascular reconstructive surgery on human fresh cadavers is possible, easy to organize in a anatomy department. This method has to be considered as a useful complement of microvascular anastomosis learning on rats.
La anastomosis microquirúrgica vascular en el aprendizaje de cirugía reconstructiva generalmente se basa en la disección de la rata. Sin embargo, esta técnica no permite la disección del colgajo, la preparación de la formación de vasos receptores, y la sutura en condiciones similares a la cirugía. El objetivo de este estudio fue describir una técnica de enseñanza de la anatomía quirúrgica en cadáveres frescos, fáciles de realizar y con el objetivo de evaluar su interés pedagógico. Inicialmente en el estudio, seis cadáveres frescos fueron disecados simulando 6 colgajos de antebrazo con creciente dificultad. En la segunda parte del estudio, 30 residentes de cirugía fueron evaluados en su capacidad para reconocer las principales estructuras anatómicas y realizar anastomosis microquirúrgica de los colgajos del antebrazo anastomosados en vasos faciales. En la primera parte del estudio, fue posible usar este método en todos los casos. Durante la segunda parte del estudio todos los residentes realizaron la disección del colgajo con éxito. Las principales estructuras anatómicas (origen de las arterias radial y ulnar, venas acompañantes de la arteria radial) fueron identificadas por todos los residentes. La vena cefálica, la vena mediana del antebrazo y la rama superficial del nervio radial fueron identificados por la mayoría de los residentes. El nervio cutáneo antebraquial lateral fue identificado por 12 residentes. La anastomosis arterial fue realizada con éxito en la mayoría de los casos(11/15 disecciones), y la anastomosis venosa en sólo 5/15 disecciones. La docencia en anatomía quirúrgica y en el campo de la cirugía reconstructiva microvascular en cadáveres frescos es posible y fácil de organizar en un departamento de anatomía. Este método debe ser considerado como un complemento en la docencia de anastomosis microvascular en ratas.